Жил был ёжик (показываем шарик-массажёр). Он был колючий (обхватываем ладонью правой, затем левой руки).Как-то раз, пошёл он погулять (катаем по кругу на ладони). Пришёл на полянку, увидел короткую тропинку и побежал по ней (катаем от ладони к мизинчику и обратно, вернулся на полянку (катаем по кругу на ладони, опять побежал по полянке (катаем между ладонями по кругу, заметил речку, побежал по её бережку (катаем по безымянному пальцу, снова вернулся на полянку (между ладонями, посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную тропинку и побежал по ней (катаем по среднему пальчику, вернулся на полянку и увидел горку, решил забраться туда (слегка поднимаем указательный пальчик (горка) и водим шариком по нему). Потом ёжик покатился вниз и снова оказался на полянке (движение по кругу на ладони, увидел деревце и оббежал вокруг него (катаем вокруг большого пальчика, подняв его).
Стало ёжику жарко, он высунул свою мордочку навстречу прохладному ветерку.
Дыхательная гимнастика: Вдох через нос, выдох на ладонь руки, повторить 2 раза.
Открываем шарик и достаём массажное колечко. Поочерёдно надеваем его на каждый палец ведущей руки, движения вверх-вниз несколько раз.
Ёжик увидел грибок и поспешил сорвать его (на большой палец, заметил цветочек и понюхал его (на указательный, нашёл красивый листочек и подбежал его посмотреть (на средний, приметил ягодку и сорвал её (на безымянный, нашёл шишку и взял её для своей мамы в подарок (на мизинчик).
Ёжик так весело гулял по лесу, что не заметил, как стало темнеть. Наступал вечер. Довольный прогулкой он отправится домой (закрываем шарик, катаем
Тема «Дикие звери зимой»
Спят зимою бурундук, колючий ёжик и барсук.
Только заиньке не спится – убегает от лисицы.
Поочередно одевают колечко на пальчики, начиная с
мизинца правой руки.
Мелькает он среди кустов, напетлял и был таков.
Дети катают Су – Джок между ладонями.
Пускай праздник напомнит нам всем, как ценно материнское тепло и любовь для малышей. Они, как бутоны, раскрываются от внимательного и любящего прикосновения к их душам! Деткам желаем любознательности и здоровья, родителям пусть хватает терпения и мудрости, а коллегам — вдохновения и профессионализма!
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-materi/eshe/ot-vospitateley/
Родителям рекомендуется:
- рассмотреть и ощупать обувь: туфли, сапоги, ботинки, тапки, валенки, босоножки, кроссовки, кеды; определить материал (кожа, резина, ткань), из которого они изготовлены, и назначение (домашняя, уличная, спортивная, нарядная, праздничная);
- помогите ребенку усвоить значение обобщающего слова «обувь» (это то, что мы одеваем на ноги);
- обратить внимание на части обуви: подошва, каблук, носок, пряжка, шнурки, замок;
- во время прогулки будет полезно обратить внимание ребёнка на то, как обуты люди. Объяснить ребёнку, почему человек меняет обувь в зависимости от времени года. Сравнить осеннюю, зимнюю и летнюю обувь;
- рассказать о профессии сапожника, который шьёт и ремонтирует обувь;
- показать и рассказать, как за ней ухаживать: обувь моют тряпкой, чистят щёткой, сушат и при необходимости несут в обувную мастерскую на ремонт.
Предлагаем поиграть в игру «Чего не стало?»
по теме «Обувь».
Берем не более 4 - 5 предметов, закрыв ребенку глаза убираем один.
Физминутка «Стирка»
Дети выполняют действия в соответствии со смыслом стихотворения
Ох, испачкалась одежда, (Качают головой)
Мы её не берегли, ( грозят пальчиком правой руки)
Обращались с ней небрежно, ( грозят пальчиком левой руки)
Мяли, пачкали в пыли. ( Сжимают, разжимают пальцы рук)
Надо нам её спасти ( вытягивают вперед руки ладонями вверх)
И в порядок привести. (Скользящие движения ладонями вверх- вниз
В тазик воду наливаем,( делают вид. что наливают воду)
Порошочку насыпаем. ( круговыми движениями насыпают)
Всю одежду мы замочим, ( движения рук вверх-вниз)
Пятна тщательно потрём, (протереть руку об руку)
Постираем, прополощем, ( делают вид ,что стирают. полоскают)
Отожмём её, встряхнём.( соответствующие движения)
А потом легко и ловко (скользящие хлопки ладонями )
Всю развесим на верёвках.( движения развешивания)
А пока одежда сушится( пружинка)
Мы попляшем и покружимся.(кружатся)
Подвижная игра «Шапочки»
В шапочках желтых мы стали цыплят | (Ребенок машет руками, как цыпленок крылышками.) |
В шапочках белых мы стали зайчата, | (Показывает заячьи ушки) |
В шапочках красных мы стали грибочки, | (Соединяет руки над головой.) |
В шапочках черных – черника на кочках, | (Присаживается на корточки.) |
В шапочках синих дождинками стали | (Встает, ставит руки на пояс). |
И по дорожкам легко поскакали. | (Прыгает вперед на двух ногах). |
Уважаемые родители!
На этой неделе образовательный процесс в нашей группе строится по следующей теме «Одежда».
Внимательно рассмотреть верхнюю одежду, назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рукава, манжеты)
Дидактическая игра «Один - много»
Рубашка – рубашки, куртка – куртки, кофта – кофты, юбка – юбки, варежка – варежки, носок – носки, майка – майки.
Дидактическая игра «Большой - маленький»
Рубашка – рубашечка, куртка – курточка, кофта – кофточка, юбка – юбочка, шарф – шарфик, носок – носочки.
Загадайте загадки про одежду»
А шею обжимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода. (шарф)
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился. (варежка)
Активировать и обогащать словарь за счёт слов:
Существительных: мама, папа, сын, дочь, бабушка, дедушка, семья.
Прилагательных: добрая, нежная, ласковая, хорошая, родная…
Глаголов: бегать, ходить, прыгать, сидеть, смотреть, спать, слушать, есть, играть, говорить, улыбаться, умывать, убираться, рисовать.
Поиграем вместе .Рассматриваем фотографии «Моя семья» Учим показывать и называть членов семьи. Используем слова: мама, папа, бабушка, дедушка, брат (братик), сестра (сестренка), дядя, тетя; ребенок, мальчик, девочка, женщина, мужчина, человек.
Объясните ребенку: Что такое семья? (когда люди живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу).
Кто такие бабушка и дедушка? (мама и папа папы или мамы), брат и сестра (дети твоей мамы и папы), тетя и дядя (брат или сестра папы или мамы).
Игра «Мой, моя, мои».
- Чья мама? - Моя мама.
- Чей папа? Чей дедушка?Чья бабушка? Чьи родители? Чей братик? Чья сестренка?
Работа по семейным фотографиям.
«Моя мама (бабушка, сестра, тетя) какая?»
Закрепить прилагательные: добрая, нежная, ласковая, хорошая, родная, …
Мой папа (дедушка, брат, дядя) какой?»
Закрепить прилагательные: смелый, сильный, ловкий, заботливый …
«Что делает моя мама (папа, бабушка …)?»
Закрепить глаголы: бегать, ходить, прыгать, сидеть, смотреть, спать, слушать, есть, играть, говорить, улыбаться, умывать, убираться, рисовать …
В игре используйте картинки или семейные фотографии.
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Папа, мама, брат и я Правой рукой загибаем пальцы на левой ладошке
Вместе дружная семья. Показываем крепко сжатый кулачок левой руки
Раз, два, три, четыре, пять Левой рукой загибаем по одному пальчику на правой ладошке.
Мы живем в одной квартире. Показывают крепко сжатый кулачок правой руки.
Нарисовать вместе свою семью рисунок «Моя семья»
Уважаемые родители! Мы выяснили , что многие дети не умеют играть в пальчиковые игры, Ведь пальчиковые игры и упражнения — уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.
Игры с пальчиками — это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.
Насколько ребёнку понравится игра, зависит во многом от исполнения взрослого. Для детей четырех-пяти лет имеет большое значение выразительная мимика и речь взрослого. Конечно, для выразительного исполнения взрослому следует выучить стихи наизусть.
Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Когда ребёнок начнёт легко выполнять нужные движения одной рукой, научите его выполнять те же движения другой рукой, а затем сразу двумя руками. Предлагаем совместно с ребенком выучить несложную пальчиковую игру.
Уважаемые родители, поздравляем вас с Днем знаний!!!
